常见问题解答

应用常见问题

并等待列表结转到下一学年,或是否需要重新申请?

等待列表不超过携带和关闭在九月中旬。不从等待列表中选择学生需要重新申请。新学年应用程序可用10月1日。

哪里是我的等待名单上的孩子呢?

如果你在网上申请,您可以登录到您的帐户,并查看您的孩子的状态。如果你没有在网上申请,您可致电CICS办公室312-651-5000进行更新。请注意,学生的等待列表状态会的十点的范围内给出。例如,“你的孩子属于一个十等待名单上之间。​​”

如果一个孩子被录取关闭等待名单,将他们的兄弟姐妹被录取?

如果一个孩子已经提供了一个座位,CICS将尝试在同一校园内把他们的兄弟姐妹(一个或多个)。不幸的是,这是没有保证的,因为放置任何学生依靠在那个校园可用座位。请注意:兄弟优先地位将得到验证。

如何等待列表工作?

在实例中,有超过可提供座位数更多的应用程序,学生可放置在等待名单上。通过彩票未选择的学生被随机放置等待名单上。等待列表保持打开状态,直到九月中旬。如座位变得可用CICS将调用轮候的学生。一旦选定,家长要么收到录取通知书或电话提供座位给子女。一旦学生被赋予了一个座位的报价,孩子会从所有其他校园候补名单中删除。

我将如何被通知彩票结果?

字母将邮寄给家长上周五彩票已经进行了。家长要么收到录取通知书或等待列表信。彩票的结果不会通过电话进行2周的彩票以下给出。如果学生已经被赋予了提供给我们的校园之一,录取通知书将被发送,其中将包括注册信息。如果通过彩票没有选择学生,学生被放置在等待名单上,家长会收到一个等待列表信。

我需要是本作的彩票?

彩票是向公众开放,这是不是强制性的存在。

当将彩票发生?

第1轮报价将提供2019年3月29日。

芝加哥高中抽奖:2019年2月6日,下午5:00在CICS chicagoquest 1443ñ大街奥格登

芝加哥小学抽奖:2019年4月3日,下午5:00在CICS chicagoquest 1443ñ奥格登AVE。

什么是接收申请的截止日期?

gocps 9年级的申请截止日期:2017年12月22日。

对于10至12级芝加哥高中申请截止日期:2018年1月26日,下午5:00

芝加哥初等学校申请截止日期:2018年3月23日,下午5:00

在截止日期后收到的申请将被自动添加到等待列表。

我怎么知道,如果收到我的申请?

应用程序可以在网上填写并会收到收到申请的确认电子邮件。对于那些传真至312-651-5001申请,建议家长接触的CICS网络办公室312-651-500015分钟它传真给口头确认后。对于邮寄的应用,建议家长接触的312-651-5000一周CICS网络办公已经为口头确认​​后发送。

我的孩子接受兄弟姐妹的偏好?

如果应用到同一校园有目前就读于CICS一个弟弟或妹妹的学生将获得优先的兄弟姐妹。接受不被保证。请注意,堂,表兄弟姐妹,侄子或生活在同一家庭不被视为兄弟的偏好。截止日期后收到的所有应用程序被添加到等待名单。兄弟姐妹地位将得到验证。

什么应用程序必须填写?

如果你是一个新的学生进入高中,你填写高中新生应用程序,如果你是一个当前CICS学生表示想申请转移到另一个CICS校园,你填写一张CICS传输应用。

我如何获得一个应用程序?

你可以在网上申请,通过任何我们的校园中中止,或致电CICS网络办公室312-651-5000索取申请。

特许学校常见问题解答

什么是SMO?

一个SMO是学校管理的组织。一个SMO创建和监督特许学校,监督所有学校围墙内发生的,从课程文化。一个SMO可以实现自己的章程或通过与已获得特许组织合作工作的学校。当一个组织的SMO合作伙伴,SMO监控所有日常的日常运作,并组织监测SMO。沙巴体育是自豪地采用“组合模式”,有与CICS的使命和愿景对齐SMOS合作。 CICS提供以换取问责学术自治其SMOS。

什么是包机的好处是什么?

特许学校提供给学生,家长,教师和社区带来许多好处。在一所特许学校,如何更好地为学生服务的决定不是在民政事务处提出;相反,这些决定是在学校的教师和管理人员,谁知道他们所服务的学生人数做。

更多的创新 

作为特许学校可以自由决定他们的学校计划的各个方面,是不依赖于区的框架,他们往往成为创新孵化器。特许学校可以采取渐进的课程标准和技术,以更好地吸引学生。他们可以接受的一种新型学习技术或教学对象的革命性的方式。其结果是,特许学校已经率先实践,现在今天广泛使用。延长教学日和一年,随着时间的推移检查学生的成绩来评价教师效能,并通过参照这样的表现来回报老师的决定,所有第一次出现在特许学校。这个“最佳实践分享”,丰富了学生和公立学区的一致好评。

更专业化

特许学校可以定制自己的课程和教育计划的学生的需求。课程可以设计专门为学生在建筑物调整。为了有效地执行该实施,学校必须在很大程度上依赖于它的教育工作者。教师有权设计自己的材料。提供尽可能多的创意控制成为可能,教师能更好地教育学生的能力,被称为区分学习过程中不同程度。

更多的家庭和社区参与

特许学校的创新能力延伸到他们的课堂之外的努力,他们的整个学校社区。类似于他们为自己的学生做了什么,特许学校已被证明是承诺使家长和社区成员,经常尝试创新战略才能取得成功。他们可以提供“环绕”服务于家庭,利用技术来理解每个父母的技能集,包括在学校作出决定,包括他们在焦点小组和对学校的纸板生产过程中的父母。在伊利诺伊州,公立特许学校的80%,包括在他们的董事会家长,教师和社区领袖。此外,学校甚至敞开大门之前,伊利诺伊州章程的法律要求“展示当地学生,家长,社区,企业和学校人才支撑高水平”从那里的新学校计划在附近。这些成员可以在从一开始就塑造学校的目标有着至关重要的作用,并能继续这样做的学校服务学生。此外,一旦学校开放,特许学校可以通过投资于他们的教学楼,刺激新的就业机会,并创造与当地企业独一无二的合作关系搞他们的社区。

更多选择

此外,他们提供给学生的优势,特许学校提供学校系统的一个重要好处。通过超越拥抱创新刺激了最佳实践分享,一所特许学校介绍选择的学校制度。与学校的开口说到品种,如父母都给出了关于送子女多个选项。可自由选择在哪里注册产生竞争。其结果是,附近的学校被迫为我们的孩子或风险父母和家庭选择把别处教育子女提供优质教育。因此,学校的启发,以提高通过尝试创新战略和消除故障的实践他们的表现。通过他们的改革者的角色,特许学校鼓励传统学校以及改革。

更多的责任

根据伊利诺伊州法律,特许学校都举行同样的法律和学术标准作为传统的学校。此外,特许学校也举行了独特的财务和任务限制:“根据伊利诺伊州包机法律,章程可能被撤销或不通过其在案件授权更新,其中特许学校未能遵守任何条款27A的要求,或在以下具体列举情形:(1)章程犯有严重违反其章程约定的; (2)章程不符合或使朝其章程中提出的目标和目的实现提供合理的进展; (3)章程不符合普遍接受的财政管理标准;和/或(4)章程违反法律的任何其他条款从它没有豁免。特许学校还可以通过终止与授权人双方协议操作。”(2009- 2010年和2010- 2011年伊利诺伊州特许学校的双年度报告)。

除了这些增加的标准,在伊利诺伊州租船合同必须以最大每五年更新一次。因此,特许学校具有恒定的动力,以改善或他们冒着包机被撤销,并关闭其门。严格的标准和要求,经常要更新相结合,使公立特许学校比传统公立学校的学生更多,而不是更少的责任。

什么是包机的过程?

州议会创建了一个章程法律,给出了具体的授权人,如公立学校区和大学授予特许给基金会,社区组织,或其他团体的权利。章程是想要操作一所学校和授权组织组之间的合同;它详细介绍了学校的使命,学生群体,学校将发球局,并且学校将衡量业绩,除其他事项外的方式。一旦一组赚取章程,该组可以管理自己的学校项目或合同与另一个组织来管理学校的课程。

有一所特许学校和传统公立学校之间的一些相似之处。两者都对所有学生开放,并通过公共资金资助。因为它与失败的传统公立学校的确,全市已关闭表现不佳的特许学校的权利。

谁可以申请特许学校?

因为特许学校是公立学校,所有城市的学生有资格参加特许学校。招生沙巴体育是对所有学生开放,不论其种族,民族,性别,社会经济地位,或残疾状况。了解更多信息或下载应用程序访问我们的 应用 页。

什么是特许学校?

特许学校是由私人管理的公立学校是由许多由国家和地方的教育和政府机构所规定的规章制度免费。换来的自由,特许学校举行学生表现负责。

你知道吗?

  • 第一特许学校法在明尼苏达州通过了1991年。
  • 在伊利诺伊州第一个特许学校于1997年开业,其中包括CICS。
  • 伊利诺伊州法律规定,所有的特许学校必须是非宗教的,免学费,对所有学生开放,并旨在满足高危学生的很大一部分。
  • 全州,有13个地区的124所特许学校经营超过120个校园。芝加哥公立学校学生的11%,参加一所特许学校。
  • 有超过50,000所特许学校的学生在伊利诺伊州。 
  • 全国有5000所特许公立学校在41个州和哥伦比亚特区开放,为超过160万级的学生。

更多关于包机

共同的核心常见问题解答

我怎么可以了解更多有关如何核心共同涉及到我的孩子的教育?

什么是parcc考试吗?

为准备上大学和职业的评估合伙企业(parcc)考试将调整共同核心国家标准,并提供有关学生的能力,以掌握大学和职业生涯的适当的技能和内容基准更好的信息。不像ISAT和PSAE的parcc测试是将在学年期间被使用多次,并提供学生的优势和需要改进的地方的更清晰,更详细的图片是K-12计算机为基础的评估。

到parcc测试的过渡计划于2014-2015学年。

什么是共同的核心国家标准(CCSS)?

在2010年,教育(ISBE)的伊利诺伊州教育委员会通过了新的数学和英语语言艺术标准的K-12教育。它是通过采用常见的核心标准,被称为“纳入共同核心的新的伊利诺伊州学习标准,” ISBE已经为学校的目标在他们准备伊利诺伊州自1997年以来设置伊利诺伊州学校的知识和技能标准第一显著变化学生在大学参与,在竞争激烈的全球经济中的劳动力。

parcc目标

  • 打造高品质的评估
  • 建立一个途径大学和职业准备为所有学生
  • 在课堂上支持教育
  • 发展21世纪,以技术为基础的评估
  • 各级推进问责制

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